Hola, familias. Ya hemos terminado la unidad 4 y hemos comenzado a repasar. Por tanto, la semana que viene tendremos los controles de las unidades 3 y 4. A continuación os dejo las fechas y los repasos que, como sabéis, no son obligatorios pero sí recomendables.
- Lunes 26 de noviembre: LENGUA
- Martes 27 de noviembre: MATES
- Miércoles 28 de noviembre: C.N.
- Jueves 29 de noviembre: C.S.
REPASOS
- Refuerzo LENGUA 3
- Ampliación LENGUA 3
- Refuerzo de MATES 3
- Ampliación MATES 3
- Refuerzo de CIENCIAS 3
- Ampliación CIENCIAS 3
- Refuerzo LENGUA 4
- Ampliación LENGUA 4
- Refuerzo MATES 4
- Ampliación MATES 4
- Refuerzo CIENCIAS 4
- Ampliación CIENCIAS 4
miércoles, 21 de noviembre de 2018
miércoles, 14 de noviembre de 2018
TRABAJO DE CIENCIAS SOCIALES
La unidad 4 de CS está enfocada en la cultura andaluza, sus oficios y la gastronomía. Para aprender más sobre el tema, cada niño/a va a centrarse en uno de los aspectos mencionados, de forma que buscarán información, la resumirán y las plasmarán en formato libre (cartulina, folio, power point, vídeo, grabación de voz...¡dejad volar la imaginación!).
FECHA DE ENTREGA: 4 DE DICIEMBRE
Con el fin de que no se repitan los temas y otros se queden sin tratar, a continuación encontraréis lo que va a trabajar cada alumno/a:
INDHIRA: el flamenco en Andalucía (origen, evolución, artistas importantes...)
PAULA: fiestas populares andaluzas (origen y tradición, las más populares...)
LEROY: oficios andaluces (tradición, evolución, cuáles continúan...)
LUCÍA E.: gastronomía andaluza (Málaga)
SAMIA: gastronomía andaluza (Cádiz)
JOSE: gastronomía andaluza (Granada)
FÁTIMA: gastronomía andaluza (Almería)
INAS: gastronomía andaluza (Córdoba)
CELIA: gastronomía andaluza (Jaén)
DANIEL: gastronomía andaluza (Sevilla)
EDUARDO: gastronomía andaluza (Huelva)
ÁLVARO: el flamenco en Andalucía (origen, evolución, artistas importantes...)
PAOLA: oficios de Coín (tradición, evolución, cuáles continúan...)
CARMEN: fiestas populares de Coín (origen y tradición, las más populares...)
MOHAMMED: gastronomía andaluza (Málaga)
DAVID: gastronomía andaluza (Cádiz)
AITOR: gastronomía andaluza (Granada)
MANUEL: gastronomía andaluza (Almería)
GABRIEL: gastronomía andaluza (Córdoba)
TRIANA: gastronomía andaluza (Jaén)
HUGO: gastronomía andaluza (Sevilla)
LUCÍA R.: gastronomía andaluza (Huelva)
ÁNGEL: gastronomía de Coín
MARINA: el acento andaluz
FECHA DE ENTREGA: 4 DE DICIEMBRE
Con el fin de que no se repitan los temas y otros se queden sin tratar, a continuación encontraréis lo que va a trabajar cada alumno/a:
INDHIRA: el flamenco en Andalucía (origen, evolución, artistas importantes...)
PAULA: fiestas populares andaluzas (origen y tradición, las más populares...)
LEROY: oficios andaluces (tradición, evolución, cuáles continúan...)
LUCÍA E.: gastronomía andaluza (Málaga)
SAMIA: gastronomía andaluza (Cádiz)
JOSE: gastronomía andaluza (Granada)
FÁTIMA: gastronomía andaluza (Almería)
INAS: gastronomía andaluza (Córdoba)
CELIA: gastronomía andaluza (Jaén)
DANIEL: gastronomía andaluza (Sevilla)
EDUARDO: gastronomía andaluza (Huelva)
ÁLVARO: el flamenco en Andalucía (origen, evolución, artistas importantes...)
PAOLA: oficios de Coín (tradición, evolución, cuáles continúan...)
CARMEN: fiestas populares de Coín (origen y tradición, las más populares...)
MOHAMMED: gastronomía andaluza (Málaga)
DAVID: gastronomía andaluza (Cádiz)
AITOR: gastronomía andaluza (Granada)
MANUEL: gastronomía andaluza (Almería)
GABRIEL: gastronomía andaluza (Córdoba)
TRIANA: gastronomía andaluza (Jaén)
HUGO: gastronomía andaluza (Sevilla)
LUCÍA R.: gastronomía andaluza (Huelva)
ÁNGEL: gastronomía de Coín
MARINA: el acento andaluz
TRABAJO DE CIENCIAS NATURALES
Hoy hemos comenzado la unidad 4 de CN, que trata sobre los seres vivos. Hemos leído la página 130 y hemos decidido entre todos qué partes eran las más importante para subrayarlas y hacer un copiado en la libreta. Después, hemos hecho los ejercicios de la página 131.
Para profundizar en el tema, les he propuesto realizar un trabajo de investigación con ayuda de las familias. Se trata de elegir un ser vivo (animal o planta) e investigar los siguientes aspectos:
- Características físicas
- Alimentación
- Hábitat
- Curiosidades
- Etc.
Cuando tengan la información, deberán seleccionar la que sea más relevante (no sirve escribir mucho sin saber luego explicarlo al resto de compañeros, más vale poco y bien elegido). Escribirán los datos en un folio (como máximo) acompañado de alguna foto o dibujo interesante.
FECHA DE ENTREGA: 28 DE NOVIEMBRE
Para profundizar en el tema, les he propuesto realizar un trabajo de investigación con ayuda de las familias. Se trata de elegir un ser vivo (animal o planta) e investigar los siguientes aspectos:
- Características físicas
- Alimentación
- Hábitat
- Curiosidades
- Etc.
Cuando tengan la información, deberán seleccionar la que sea más relevante (no sirve escribir mucho sin saber luego explicarlo al resto de compañeros, más vale poco y bien elegido). Escribirán los datos en un folio (como máximo) acompañado de alguna foto o dibujo interesante.
FECHA DE ENTREGA: 28 DE NOVIEMBRE
CONTROL DE INGLÉS
Buenas tardes, familias. El próximo lunes día 19 de noviembre será el control de inglés de las unidades 0 y 1. En clase hemos comenzado hoy el repaso y el viernes llevarán a casa el libro, la libreta y la carpeta con todo el material que hemos trabajado para que puedan repasar durante el fin de semana. Os dejo a continuación los contenidos que entrarán en el control.
VOCABULARY
- Numbers (1-20): one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
- School: desk, chair, pencil case, ruler, book, rubber, pen bag.
- Weather: cold, hot, rainy, snowy, sunny, windy.
- Seasons: spring, summer, autumn, winter.
- House: bathroom, bedroom, dining room, garage, garden, hall, kitchen, living room.
- At home: cupboard, bath, table, bed, sofa.
- Prepositions: on, in, under.
- Recycling: metal, glass, plastic, paper.
STRUCTURES
- It's cold/windy...
- It's summer/autumn...
- Where's mum/dad...? He's/She's in the garden/hall...
- He's/She's in/on/under the bath/sofa...
VOCABULARY
- Numbers (1-20): one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
- School: desk, chair, pencil case, ruler, book, rubber, pen bag.
- Weather: cold, hot, rainy, snowy, sunny, windy.
- Seasons: spring, summer, autumn, winter.
- House: bathroom, bedroom, dining room, garage, garden, hall, kitchen, living room.
- At home: cupboard, bath, table, bed, sofa.
- Prepositions: on, in, under.
- Recycling: metal, glass, plastic, paper.
STRUCTURES
- It's cold/windy...
- It's summer/autumn...
- Where's mum/dad...? He's/She's in the garden/hall...
- He's/She's in/on/under the bath/sofa...
lunes, 12 de noviembre de 2018
TAREA MATES (12 NOVIEMBRE)
Buenas tardes, familias. Os dejo a continuación la tarea de mates de hoy, para quienes no hayan acabado en clase. Mañana deberán entregar las libretas.
1.
Coloca y suma.
125+186 207+35
193+29 266+32
2. Coloca y resta.
136-125 158-34
254-140 272-31
3.
Escribe los números formados por:
1
centena, 3 decenas y 6 unidades à _____
2
centenas y 7 unidades à _____
2
centenas y 9 decenas à _____
4.
Completa la suma para llegar a 100.
40+_____ 50+_____ 70+_____ 20+_____
martes, 6 de noviembre de 2018
TAREA MATES (6 NOVIEMBRE)
Esta es la tarea de mates que hemos realizado hoy en clase, para quienes no hayan terminado. Mañana me tienen que entregar las libretas de mates. Gracias :)
400:
1.
Nombra los siguientes números:
138:
187:
216:
105:
239:
2. ¿Cuántas unidades vale el 4 en los siguientes números?
204:
214:
143:
140:400:
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