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jueves, 24 de enero de 2019

TRABAJO DE CIENCIAS NATURALES

Familias, vamos a realizar un trabajo de la unidad 7 de ciencias naturales que va sobre los reptiles. Los niños y niñas deben buscar información en enciclopedias, libros, vídeos, Internet... sobre el animal asignado y traer dicha información a clase. Aquí subrayaremos la información importante y elaboraremos nuestro propio cuaderno de campo. 

Lo importante de este trabajo es que diferencien por sí mismos los datos importantes (hace ya algún tiempo que lo estamos practicando en clase y estamos aprendiendo a subrayar), por tanto, no es necesario que traigan la información copiada.

La FECHA DE ENTREGA será el miércoles 30 de enero. Ese día será el que trabajaremos en clase la información que hayan traído, por lo que es fundamental que no os paséis del plazo.

Estos son los reptiles asignados:

- Salamanquesa: Indhira, Paula, Leroy, Lucía E. y Samia.
- Víbora: Jose, Fátima, Inas, Celia y Daniel.
- Tortuga mora: Eduardo, Álvaro, Paola, Carmen y Mohammed.
- Lagarto ocelado: David, Aitor, Manuel, Gabriel y Triana.
- Galápago leproso: Hugo, Lucía R., Ángel, Marina y Roberto.



martes, 22 de enero de 2019

TRABAJO DE CIENCIAS SOCIALES

¡Hola, familias! Para finalizar la unidad 6 de ciencias sociales, vamos a realizar un trabajo sobre el ciclo del agua.

Se trata de un EXPERIMENTO que realizaréis en casa y del cual los niños y niñas redactarán y entregarán un CUADERNO DE BITÁCORA.

Pinchando en las siguientes imágenes, encontraréis toda la información relativa al experimento: materiales necesarios y procedimiento. También veréis un ejemplo de los datos que tienen que aparecer en el cuaderno de bitácora que realice el alumnado.

La FECHA de entrega del trabajo es el JUEVES 31 de ENERO.




TAREA LENGUA (22 ENERO)

Esta es la tarea de lengua que ha quedado pendiente para algunos alumnos/as. Se entregará el jueves.


1. ¿Qué buscan los niños de la historia en Internet?

2. ¿Cómo se llama la aldea en la que ocurre la leyenda?

3. ¿Al cocodrilo le gustaba que mirasen su piel?

TAREA MATES (22 ENERO)

Esta es la tarea de mates de hoy, para quienes no hayan terminado. Se entregará el próximo jueves 24 de enero.


1. Numeración hacia atrás del 599 al 500.

2. Descomponer los siguientes números siguiendo el ejemplo.
354= 3C, 5D y 4U= 300+50+4
208=
429=
545=
190 = 
563=

lunes, 14 de enero de 2019

TAREA MATES (14 ENERO)

Tarea de mates para quienes no hayan terminado en clase. Se entregará mañana.

1.º primero                11.º undécimo o décimo primero
2.º segundo                12.º duodécimo o décimo segundo
3.º tercero                  13.º décimo tercero
4.º cuarto                   14.º décimo cuarto
5.º quinto                   15.º décimo quinto
6.º sexto                     16.º décimo sexto
7.º séptimo                 17.º décimo séptimo 
8.º octavo                   18.º décimo octavo
9.º noveno                  19.º décimo noveno
10.º décimo                20.º vigésimo

TAREA LENGUA (14 ENERO)

Esta tarea le ha quedado pendiente a algunos niños y niñas. Deberán entregarla mañana.

1. Describe cómo es el objeto de la foto. (En clase hemos proyectado un campo de amapolas, pero pueden elegir la persona, animal, planta u objeto que quieran)

2. Rodea de color verde los adjetivos que has utilizado.

3. Escribe una frase con los siguientes adjetivos.
alargado:
violeta:
inteligente:
contaminante:

¡Por cierto! En la agenda hemos apuntado la nota del control de inglés :)

martes, 8 de enero de 2019

CONTROL INGLÉS

Buenas tardes, familias. El próximo viernes día 11 de enero será el control de inglés de la unidad 2. Esta unidad la terminamos antes de irnos de vacaciones de Navidad, así que esta semana la dedicaremos a repasar en clase todos los contenidos para refrescar las memorias de cara al control del viernes. A partir de mañana, llevarán a casa el libro, la libreta y la carpeta con todo el material que vayamos trabajando para que puedan repasar. Os dejo a continuación los contenidos que entrarán en el control.

VOCABULARY
- Actions: play football, catch, climb, hop, write, read, draw, ride a bike.
- At school: bike shed, classroom, playground, toilets, gym.

STRUCTURES
- He/She can/can't... (write, read...).
- He/She is/isn't in the... (gym, toilets...).